随着时代的不断发展和人们对自身发展要求的提高，越来越多的人离开自己的故乡到他乡求学、工作。在这个过程中，我们的文化身份不断进行着新的转换和构建。文化冲突、文化的刻板印象都让我们认识到这其中的文化差异。针对这一现象，2021年3月30日王楠楠老师于行政楼414举行了一场以“故乡，他乡——文化身份构建、文化冲突与刻板印象”为主题的学术讲座。

王楠楠老师从三个部分对该主题进行了阐述：文化身份的构建；不同文化的冲突；刻板印象的颠覆。 

王楠楠老师首先分享了她初次从东北来到成都的经历。文化差异导致人们对事情的认知不同，在这种情况下，哪怕只是生活中简单的小事就会就会产生激烈的文化碰撞。正如王楠楠老师结合自己经历所谈到的：“东北文化基因被巴蜀温润的气候疯狂浸泡。”

其次，王楠楠老师向大家讲述了她初到英国求学时感受到的巨大的东西方文化的冲突。从小养成的生活习惯和文化认知，都因为极大的文化冲突而面临改变。她以“流浪”的身份对不同的文化进行了更深层次的剖析，从而思考她自身的文化身份、文化碰撞和刻板印象。

接下来，王楠楠老师用萨义德的《东方学》引出“文化为何被构建”和“刻板印象如何产生”这两个问题并就文化构建和刻板印象两个关键词进行了讨论。简而言之，旧的刻板印象在推翻，新的刻板印象在形成，我们在一个闭环里不停的挣扎，为自己构建出一个又一个的“文化身份”。

最后，王楠楠老师结合自己的教学经历，并抛出一系列与分享主题相关的问题：

1.教学中的刻板印象：学生的“乖”与“不乖”到底是什么？学生有没有其他的闪光点？大学语文能为新闻专业、广播电视编导专业带来什么？

2.教学中的文化碰撞:从“老师与学生、成都与故乡、文学科目与其他科目”三方面，对所产生的文化碰撞进行分析。

3.教学中的文化构建:成为什么样的老师？教授什么样的科目？传递什么样的价值？

王楠楠老师说这些问题并没有标准答案，它需要每一位教育工作者在教育事业上不停的研究和探索。我们不断地接收外来文化，即使和熟知的文化有差距，但这都是在提高自身价值的过程。

学术讲座之后，王楠楠老师和在座的所有教师进行了更深入的探讨，在融洽的交流氛围中结束了此次以“故乡，他乡——文化身份构建、文化冲突与刻板印象”为主题的学术分享活动。