2021年6月15日晚，陈虹桥和许晶老师在四川传媒学院行政楼414教室举办了一场以“符号学视角下的校园文化产品开发研究与实践”为主题的学术讲座。本次学术讲座一共分为四个部分，前两部分由陈虹桥老师主讲，后两部分由许晶老师主讲。

陈虹桥老师首先就思考校园文创开发问题的缘起和开发理念和大家进行了分享交流。陈虹桥老师认为校园文化创意产品可以直观地表现学校的文化底蕴，是传播校园文化的重要载体，它兼具主题性和实用性，在满足师生办公、学习、生活需求的同时，还能呈现出独特的视觉文化内容和校园文化理念，得到使用群体的认同。因此校园文创需要在丰富多彩的文化创意实践中，弘扬学校的办学理念、文化理念、发展特色，专业特色。

在校园文创产品的开发理念上，陈虹桥老师提出了“达意”与“传神”两个要素。一是强调产品的故事性，将校园文化由抽象转为具体，将校园文化物化，在产品设计中融入故事和情感。二是强调产品所能带来的归属感和凝聚力，情感化的设计能够使设计者在创作过程中和消费者共情，产生一定程度的情感共鸣。从而增强师生的归属感和校园凝聚力。

针对校园文化创意产品的受众问题，陈虹桥老师按照大致将受众需求归为四类：在校师生需求、往届校园留念、学校事务需求和外来游客纪念。而受众在进行消费时会尤其注重校园符号的价值，实际上是一种精神层面的价值需求，因此在满足受众时要着重考虑受众需要。

接下来，许晶老师主要就校园文创目前的开发实践和瓶颈进行了交流。许晶老师强调在校园文创在设计时要结合校园文化的内涵和外在建设，对于系列文创产品的展现，要从实用性出发，深挖文化元素。以四川传媒学院为例，校园地图、明信片、纪念徽章、校园文化衫、帆布包等都是可以考虑的产品类型，但文化元素的选用呈现才是设计的核心。许晶老师为我们展示了她所在团队的一些设计初稿，令在座的老师们眼前一亮。

其次许晶老师说明了在设计校园文化创意产品遇到的瓶颈和对未来的展望。在设计校园文化创意产品时最大的困难有三方面：文化符号提取授权、文化产品推广途径、文化产品展示空间。针对这三点困难许晶老师和在座师生进行了广泛的交流。其次在对校园文化创意产品未来的展望中她提及希望其他有兴趣的老师可以加入团队，也希望同学们可以充分发挥专业优势、融入新自己的想法，积极参与其中。

校园文创产品存在，蕴含了校园的文化内涵，也结合了美的特质，彰显个性又不缺乏实用性。优秀的校园文化产品是对校园文化和精神的有效传承，只有以需求为导向，以特色为传承，才能在校园文化产品的设计开发之路上，走得更远，才能真正得到大家的认可。许晶老师表示：“文创不能只成为高校校园文化传播的一时热度，更需要成为一种常态化的温度。”

最后，此次以“符号学视角下的校园文化产品开发研究与实践”为主题的学术讲座在热烈的掌声中圆满结束。