前言

一直以来，川传以其活跃的创新力、雄厚的专业基础，借助新媒体的翅膀，坚定地站在传媒人才培养的桥头堡。

为将目光聚集在人才培养的主渠道-课程上，学校官微推出“反思与超越·川传精品课程展”系列栏目。

优秀的课程远不是单纯构造，它根植于教师的认识、经验、想象、激情等诸般因素中，惟其如此，学生才能在那些令人兴奋与充满挑战的课程环境中，自主探索并实践，感受高峰体验和挑战的快乐，建立成就感和自信。

同时，我们也将目光聚焦在那些沉静的教育者上，他们有方向、有定力，用慢功夫打磨出优秀的课程，其课程的设计、教法的改进、舞台的建构无一不在表达出教师本真的价值追求，用专业的水准释放出理想的光芒！

融合媒体学院

《融合媒体操作实务》课程

01.初识课程

——WHAT?

互联网的高速发展推动着信息高度集中的新闻行业的改革和创新，固有新闻采集、编辑及发布流程正在发生潜移默化的变化。在媒体融合发展的行业大势下，以及对大数据、云计算和可视化等技术的综合应用，新闻产品在快速实现从可读到可视、从静态到动态、从一维到多维的升级融合。

为了适应这一行业变化，“川传云·融合媒体实验教学中心”应运而生，随之带来应用性极强的“融合媒体操作实务”课程。

课程的主要任务是通过融合媒体平台的整合教学，使同学们具备在融合媒体平台统一制作发布新闻信息产品、处理大数据、开展融媒体互动运营等工作的综合能力，实现在融合媒体中心“上岗即熟手”的目标。

这门课对同学的专业素养要求很高，“采、拍、编、写、创、讲、传”是进入本门课学习前的必备基础。本课程的核心便是上机实操，即综合发挥已经习得的七项基础能力，以期达到“博而能一、融为一体”的境界。

02.课程寻根

——WHY?

本课程以行业背景及市场需求为依托，根据融媒体工作流程，整合出相应岗位的必备能力，以此设定教学目标、开发教学过程，充分实现课程的职场性、实践性和专业性。

Part1.融合媒体工作过程分解：

在媒体融合发展的行业背景下，以新闻信息产品为例，融媒体平台工作流程如下：

或许，在过去的传统媒体行业里，媒体人只需掌握上述岗位能力中的一环即可。而今，在媒体融合发展的潮流中，传媒市场对于人才的要求也逐步转变为一专多能的应用型人才。以上岗位对应能力，融媒体人皆需熟练掌握、随心而用，如此才可应对行业发展的瞬息万变。

Part2.基于市场需求的课程目标设计：

03.教学设定

——HOW?

Part1.微观探索——项目内驱教学法：

在融媒体平台的日常运行中，我们发现（新闻）项目是平台的最大内驱力。于是，课程核心便是以模拟（新闻）项目带动平台运转，用项目推进学习流程。

Part2.深美闳约——教学四境：

模块1：知己知彼，平台基础（知）

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”课程的首要任务便是全面了解融合媒体平台，清晰把握平台定义、组成、系统、工作流程等，清楚认识这个即将深入合作的大伙伴。

教授方式：讲授/演示；学习方式：个人/认知；教学情境：行业案例分享。

模块2：步步生莲，流程训练（训）

熟练掌握新闻信息产品“采、编、发”一条龙工作流程，可真正实现新闻信息的一次性采集、有效性生产与多终端发布，短时而高效。

教授方式：行业角色扮演；学习方式：分组/实践；教学情境：模拟行业工作流程。

模块3：抽丝剥茧，报告心成（析）

新闻发布后，有关传播的大数据自动生成。同学们在互联网数据基础上，综合自有系统数据，完成传播分析与用户分析，撰写相关报告，以便及时掌控与调整下一轮工作的重心。此外，还要充分利用数据监测系统的舆情热点功能，培养同学们在舆情数据分析基础上，撰写决策参考报告与防范舆情风险分析报告的能力。

教授方式：行业角色扮演；学习方式：分组/实践；教学情境：模拟行业工作流程。

模块4：疆场驰骋，实战现场（战）

事实上，融媒体平台除新闻工作运营外，也承担了一些综合服务功能。此功能置于此处，作为教学第四模块，同学们需理解相应系统的运行原理，学会日常操作手段，打下坚实的应用基础，以面对未来种种工作环境。

04.起舞云端

——Dance！

Part1.教学团队：

曹钢  教授

主攻方向：融媒体理论与应用

陈臻  教授

                                                                            主攻方向：融媒体传播实务/新闻传播学院研究方法

马东丽  副教授

主攻方向：文化传播/影视文化

张洁  副教授

主攻方向：新媒体技术与文化传播

建设“川传云·融合媒体实验教学中心”，将融合媒体平台充分用于传媒人才本科教学，在国内仍处于初级探索阶段。融合媒体教学团队自组建伊始，便开启漫漫求索之路，让自身立于行业前端，永葆灵敏行业嗅觉，如此才可辅助传媒学子打下扎实行业基础。

Part2.课堂记忆：

川传云融合媒体实验教学中心是本课程的重要实训基地。学生在川传云平台上，参照行业工作模式，反复进行新闻“采编发”一体化操作训练，从而实现融合媒体背景下，新闻行业各岗位的轮岗。

第一步：采

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第二步：编

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第三步：发

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Part3.实验成果缩影(川传云·新闻网）：

川传云新闻网收录了同学们的课堂实训成果，记下了他们在这个平台上的点滴进步。

新闻网实验成果剪影：

Part4.实战硕果剪影（云上川传）：

如果说上述“川传云实验中心”是融媒体实验基地，那么 “云上川传”便是融媒体实战场所之一，也是川传新闻中心运营的核心所在。现截取部分“云上川传”运营成果如下：

对于孩子们来说，这门课程提前开启了他们的融合媒体时代，提早与时代接轨，与市场相接。

05.学生有话说

——HOLD !

第一次全面的了解了融合媒体平台。真实的感受到融合媒体云平台“融合媒体汇聚，共平台生产，多渠道分发”的魅力和运作模式。以前觉得大数据，云计算，人工智能等只是一个名词，而现在切身的感受到它们不仅仅是名词而更是传媒工作者的有力助手和发展方向。