2025年四川省国家安全教育教师教学竞赛舞台上，四川传媒学院两位教师以不同的专业背景，共同完成了一次教育使命的觉醒。李思凡夺得一等奖、黄希荣获三等奖，他们带回的不只是奖状，更是从真实教学困境中淬炼出的教育信念。

李思凡：在专业土壤中播下国家安全的种子

（有声语言艺术学院，李思凡，2025年四川省国家安全教育教师教学竞赛一等奖，实践教学视频截图）

破题之困

初赛确定“文化安全”主题后，李思凡思考：如何让传媒专业学生理解维护国家安全的重要性？他意识到——传媒学子是文化重要传播者，最终确定了结合我校传媒特色与学生特点，以“做新时代传媒人，守牢文化安全底线”为主题设计课程。

突围之策

以“播音生小张的困惑”为切口，推演“境外诱导发布争议视频”案例，教育传媒学生高度警惕；要认识到“困惑”往往是危险信号，应坚决拒绝，并及时向学校或国家安全机关寻求指导与帮助。

赛场回响

最终在决赛现场，他以“构建具有传媒特色的国家安全教育教学模式”为主线，从“播音生小张的困惑”切入，巧妙串联“传媒安全—文化安全—国家安全”的逻辑链条，让抽象的总体国家安全观化作具象的思考与行动，最终以鲜活的案例、深厚的理论功底和独特的传媒视角，赢得评委们一致赞誉。

国家安全教育不是简单的理论灌输，而是需要用心触动学生的思维和情感。通过真实案例的引入，将抽象概念具象化，帮助学生看清意识形态斗争的现实风险，激发他们自觉抵御不良影响的能力。

黄希：淬炼·担当·成长

作为本校马克思主义学院的思政教育专职教师，面对传媒类专业学生，守护国家安全教育的前沿阵地，筑牢学生的文化安全意识和意识形态防线，是我们肩负的使命。因此，黄希选择了“直面风险挑战，维护文化安全”作为主题。

（马克思主义学院，黄希，2025年四川省国家安全教育教师教学竞赛三等奖，课堂教学视频截图）

淬炼：深度思考，重构教学设计

初赛的核心是教学设计。如何将抽象的“文化安全”理论知识转化为与学生的情感联结，塑造系统分析框架，建立“体验-记录-解构-共鸣”的学习路径，是她教学设计的核心思路。她选择以本校人工智能技术的日常应用作为开端，展现国内外动态耦合、相互交织的复杂形势，以新时代维护文化安全所面临的风险挑战为主线的教学计划。

担当：筑牢思想防线，育人育心

新时代下，国家安全教育具有明显的去权威化的特征。教师的专业知识维度、教学技巧维度和学习者认知维度三种维度的教师知识体系将受到巨大的冲击，对思政教师的教学能力提出更高的要求。未来，她将继续坚持问题导向和行为导向，深化教学内容和方法创新，推动总体国家安全观全面融入思政课程，真正把国家安全教育贯穿于教材、课堂和学生头脑全过程。以实际行动担当起培养政治坚定、视野开阔、素养深厚新时代传媒人才的使命。

成长：严格评审中的自我提升

本校组成了专家团进行严格评审与赛前指导。四川省国家安全教育指导委员会副主任、校党委常委、李巍教授，四川省国家安全教育指导委员会副秘书长、校党委常委、学工部部长唐杰教授等专家依据教学目标的适切性、内容的思想性与科学性、教学方法的创新性以及国家安全教育元素的有机融入度等核心指标，对初赛作品进行了严格评审。在反复的淬炼中，参赛教师深刻体会到国家安全教育的复杂性和严肃性，推动不断完善教学方案，提升专业水平。

我校高度重视此次赛事，将其作为推动国家安全教育走深走实的重要契机。立足培养国际传播人才的办学使命，学校坚持将总体国家安全观融入人才培养全过程，发挥传媒学科在传播力、引导力和公信力等方面的优势，探索具有鲜明传媒特色的国家安全教育模式。备赛中，学校组织专家团队全程指导，推动思政课与专业课深度融合，将国家安全教育转化为学生易于理解、乐于参与、能够践行的课堂内容与实践项目。未来，学校将继续立足传媒特色，担当守护意识形态安全的使命，培养政治坚定、视野开阔、素养深厚、兼具传播能力与安全意识的新时代传媒人才，为筑牢国家安全人民防线贡献川传力量。

（学工部、教师发展中心编辑）