人工智能的浪潮，正在为教育注入新的能量。10月10日，来自70余所高校的150余位教师代表相聚成都，共同参加由全国高校教师网络培训中心主办、四川省高校师资培训中心协办的“人工智能赋能高校教师创新发展经验交流活动”。

这是一次思维的交汇，也是一次关于教育未来的探讨。

当“AI遇见教师”，教育会发生怎样的改变？

在开幕式上，全国高校教师网络培训中心常务副主任沈强指出，教育正迈入现代化转型的关键阶段，“培育未来教师、打造未来课堂、建设未来学校、创设未来学习中心”，已成为教育改革的重要方向。

他提到，面对AI带来的机遇与挑战，网培中心正重点推进三项工作：

构建人工智能赋能教师发展平台，打通技术服务的“最后一公里”；

创新人工智能赋能教师发展的模式与实践共享，凝聚共识、构建教师发展工作的新格局；

深化教师培训体系建设，为高校教师提供更加精准、个性化的发展支持。

四川师范大学教育培训部专职副主任崔巍认为，随着全国高校人工智能专业的不断发展，教师的数字素养与教学创新能力也必须与时俱进。“高校教师要主动拥抱技术变革，把AI融入教学设计、课堂实施与教学评价全过程，探索符合自身学科特点的‘AI+教学’模式。”

活动专题报告环节，多所高校的专家带来了他们的思考与实践。

四川师范大学周雄俊教授提出“高校教师数字素养校本提升模型”，强调数字化应用应以“极简”为导向，让技术更好地服务教师；

北京大学刘玲主任分享了北大教师发展中心在数字化支持体系建设中的经验，展示了如何通过构建多维支持体系，系统推进教师发展；

中南大学金一粟教授聚焦“数智时代下的教师教学发展”，探讨AI如何帮助教师找到更灵活、更个性化的教学路径；

湖南大学王玉枝教授从教学竞赛的视角出发，介绍了“教学创新、以赛促教”的新思路。

AI不是替代教师的存在，而是让教师更高效、更有创造力。

如果说专家带来了理念的高度，那么各高校教师的案例分享，则让人看到实践的温度。

重庆大学李珩教授介绍了“课程培训建能力、支持系统强服务”的教师发展方案；

四川传媒学院孟心教授展示了生成式AI创研共同体如何促进教师专业发展；

铜仁幼儿师范高等专科学校朱丽平教授结合教育数字化战略，分享了AI赋能教师发展从“工具进化”到“模式升维”的转化路径。

一个个鲜活的实践，让AI从技术概念变成了真实可感的教育变革。

一天的交流，思维不断碰撞、共识不断凝聚。教师们纷纷表示：AI赋能教师发展，不仅带来了新的工具和方法，更让他们重新思考“AI与教与学”的关系。

“技术的价值，不在于替代，而在于成就教师。”

未来，全国高校教师网络培训中心将继续推动人工智能与教师发展的深度融合，搭建交流平台、开发培训资源、创新服务模式，助力更多高校教师在数智时代找到属于自己的教育节奏。

转自：全国高校教师网络培训中心