随着互联网技术的大力发展，人们在网络上不仅能靠文字和图片进行交流，移动短视频的出现极大丰富了网络社交的形式，而且也为媒体报道开创了全新的途径。
本次雅集的主题就是关于短视频的探讨，其目的，是想营造出化学课的状态，能让不同的观点碰撞出火花，同时能在四川传媒学院提供的条件下，孵化出可喜的作品。
李雨昊|有声语言艺术学院
我基于抖音和快手这类新兴但蓬勃发展的短视频平台，根据其现状进行了市场调研，抖音平台中排名前10的博主，粉丝量均在2200万以上，前10的博主，有三家是新闻媒体，当今短视频平台的新闻媒体的内容量大，且其速度大于深度；紧接着，排名第四的是一禅小和尚，以心灵鸡汤的方式打入受众市场；第五是以拍摄爆笑迷你剧著火的博主，陈翔六点半，他们的成功一部分来自于原有的粉丝基础，通过粉丝迁移的方式，在抖音平台，拥有了数量粉丝。除此之外，还有众多熟悉的博主，例如李子柒，与前者异处在于，她在国外市场也斩获了大量的粉丝，究其我认为是因为满足了外国人对中国人的幻想与想象。调查结果中，排名前20的爆红点，我认为在于两方面，第一是会抓热点，第二就是打造人设。
论议：
刚好李老师提到了李子柒，我想分享些许看法。我觉得李子柒不仅满足了外国人的夙愿，她最打动观众的应该是，看不到现代农业文明的痕迹，她展现出了脱离现代文明的纯真给人以舒适感。其次，她不似一个美食博主，例如她的“一生”系列视频，短暂的10分钟时间，似让观众体验到了不曾拥有的田园生活。（姜玮玮）
根据李老师引据的点，我认为像李子柒一类的顶流网红，其爆红一是抓住了受众的焦虑的心态，抓住了受众追求诗和远方的夙愿。二则是需要我们深究的问题，是不是依靠一个人的力量就可以拍好视频？一个人的成功是存在的，但不是常态，需要整个团队的配合协作。（袁利娟)
李 昱|有声语言艺术学院
我是想从观众的角度同各位老师交流心得，主要是偷师学艺，我想了解相关的拍摄手法，想拍摄一些上课的内容。因为我本身是从事形体课程教育的老师，想通过拍摄学生的学习变化，拍摄一些生活化接地气的内容，从而宣传课程和学院。
徐婧雯|数字媒体与创意设计学院
我是从事计算机课程教学的老师，在短视频时代下，我们的价值更多是做数据资料管理。众所周知，当今大数据时代信息价值密度低，从专业角度而言，短视频平台都有自己的推送和计算机制，只会给受众推送其感兴趣的视频，长此以往受众接受的信息，就仅单纯是平台想给其推送的信息，长此之后，对于受众来说，其实是不利的，因此在推荐机制上，可能需要创新和发展。
论议：
大家所说的根据喜好推荐，其实就是指的是茧房效应。平台主动计算平时的喜好和搜索习惯，从而推送你喜欢的，你想要的。从受众一方来讲是很方便，他给我想要的视频，但长时间下来推送的东西都是同一类的视频，视野就会变得狭窄。（姜玮玮）
“推送机制”又要延伸到平台，平台有自己的管理和运营机制。第一会从视频质量，第二是从网号大小，来进行推送考量。首先平台要把握政治因素，不符合社会主义价值观的直接无法进入外送平台，第二是视频信息，能不能给平台带来效益，带来流量，平台会根据此类情况选择放送圈层。但也可以借助一些手段购买平台的服务，以增加流量。所以就推送而言，普通视频制作，就很难达到一鸣惊人的效果。（袁利娟)
严思怡|数字媒体与创意设计学院
各位老师好，我想用一个例子，阐述我认为的平台选择的重要性。有一个朋友在做抖音的运营，一周大概长了一万多粉丝，但她投放到B站上，半个月过去，仅涨了六个粉丝。由此就可以看出，现在主流的短视频平台，他们的受众指向是完全不同的。B站是以ACGN文化为基础所做的平台，以其五四青年节献礼片《后浪》就可以看出，很多年轻人其实并不感冒，甚至没有共鸣，我从这个就在想“我国的年轻人到底喜欢看什么？”
我个人不喜欢抖音的原因是觉得，抖音的信息有些繁杂，商品化较为严重，所以更多使用B站关注年轻人喜欢看什么。B站是以游戏、漫画等次元、非主流文化为主的平台。在今年疫情原因的促使下使得它逐步从小众走向大众，小众是在小圈层中引起文化认同，而大众传播下达到了更强的生命力。所以当看到本次雅集主题是就有很多的想法，但是又难免有点无从下手，不知该如何实践。初始火爆的短视频，推崇草根文化，平民舞台，普罗大众有机会实现自己的网红理想。但现今视频平台，不仅走向了大众化专业化态势，并且其拍摄成本更加高昂，门槛更高，由此我其实不清楚自己能够拍出什么样的视频，希望通过本次雅集能够学习去提高自己。
陈万芳|影视编导系
刚好我的发言和严老师之间有一定的延展性，希望我紧接严老师的观点阐述，再与老师们探讨。
首先一开始我是很鄙视使用抖音的，但当我误撞使用后，发现其用户并不同于我们一开始想象、定义的一般，用户并不是“不堪”或者缺乏书本知识的人群。如例，抖音近期举办了“抖音创作者大会”，进行人气创作者普选，选出了2020年度优秀创作者。深究及其前列名单，并不是以颜值或者营造理想生活状态取胜的。其前三为：一条小团团（游戏博主）子航核电站（美食博主） 胡玛丽（分享闺密间的温馨事）
碰巧严老师提到了，一开始的视频平台是普罗大众的“草根舞台”。我发现传播速度快的视频特点之一，但有一定的“审丑”机制，例如giao哥，其实此类“审丑”机制引发的笑点，是创作者对丑的不自知，并用这种不自知的心理努力，夸张地展示自己的丑，其效果会更加爆笑。对于受众而言，为何会喜欢“审丑”视频，主要来源于生活压力。一方面说是审美的降级，但同时又认为他是适度的。因为过多平台博主会营造出美好生活的氛围，但对于常人而言，往往难以实现。而“审丑”机制，抛开美好生活的背面，可以看到实际生活，就如博主罗姑婆，除了对“审丑”不自知以外，更是对现实生活的重新解构和编排，进行再创造，越往上的审美，其受众面更窄，但“审丑”，或者低俗的文化，往往有更多共鸣人群趋同。
论议：
陈老师提到的“审丑”机制，让我想起了喜剧的价值感，即让看的人觉得有优越感，该类短视频信息量大，很有戏剧张力，一开始就把故事推向高潮，让人无法喘息，以达到其传播效果。(赵丽云)
我从陈老师提及的审丑机制中，联想到了心理学上对自恋的描述，有两个特征，我认为也很符合短视频的特征。第一：我是对的，强力的说服对方；第二：就是审丑在某方面上是表明我比你强。
同时，旧言受众从电视摄取的内容有三个类型，我认为也同样适用于当下的短视频热潮。第一个是惜命，例如会关注很多保健类或健康类的视频博主；第二是窥探他人隐私；第三是欣赏他人不幸，例如现在很很流行的真情节目。(王晴沐阳)
左旭舟|教师发展中心
首先我想分享一下，在学校的所见，从而能清晰关于在学校，我们有什么可拍的内容。
宣传片。宣传片是学院的门面，部分宣传片过于老套，应该有新颖的创新点，同时剧本的编排应该更加的细致和严谨。
校园类短视频。例如诈骗类型，可以利用这些话题作为拍摄内容，如同某些短视频平台的科普博主，“我是律师”等此类创作者，用简短的时间达到很强的戏剧张力。
文化类。参考李子柒类型的博主，可以将学校附近的众多文化遗址融入到短视频的创作。
广告宣传片。当今的广告不会说废话或者做过多的铺垫，而是一开始就抓住受众的心理，首先要有好的创意和剧本，如果老师们有很好的点子可以在学校进行孵化。
秦文涛|有声语言艺术学院
我个人是涉猎过短视频行业的，但做得稍显逊色，所以想通过这次雅集向大家学习经验。
首先我已开始涉足短视频目的十分明确—挣钱，最初的问题也是流量怎么来？那么一开始我就想向大师那样模仿他的拍摄，但效果甚微。后来反思原由会发现，在这个市场中已经有了名为大师的存在，那么这个市场就不再需要你，所以才开始挖掘做出差异。我们的短视频切入是游戏，但与全职、专业玩家相比，我们也毫无优势，因此最终选择转头投向游戏文化，做文化解析。在短视频中做文化解析和现实教学又有一定差异，做教育是让学生真正理解，而在网络上，却只需要让受众觉得理解即可。
以我个人的短视频运营经验来讲，B站是令我最头疼的平台。在此过程中切勿使用B站买量的办法，因为B站算法会把作者锁定为买亮着以至于。此后的曝光率不通过买量就会变得很低，所以对不同的平台要有不同的针对性，例如喜马拉雅一类的平台，便不适合短时间的内容，此类受众更讲求陪伴感，但抖音的平台则需要视频时间越短越好。
B站推出了十分符合其形态特征的功能—互动视频，突出受众的主体性。即在短视频中可以做出选项来决定创作者视频的发展趋势发展结局。我认为清楚受众想要什么，是新媒体发展的核心，但受众自身意识不到想要什么，那么创作者就应该比他更先意识到受众想要什么，才能真正给受众带来愉悦感。
赵丽云|有声语言艺术学院
由秦老师的“想要什么话题”，引入到了我的发言，我想从两个方面进行分享。
从受众的角度，“我想要什么？”
在现今的社会生活下，我认为需要碎片化的时间得到碎片化的知识。有一个例子，短视频博主易公子，用2-3分钟极短的时间分享或介绍一副名作，能给受众带来碎片化的知识。
除此外，我想要精神上的放松感，譬如旅行博主做了，我向往，但我又球儿不得的生活体验感会给人特别舒适的观感。同时，我还想获得放松感，爆笑感，愉悦感，能让人真正放松。
第二个角度，“我要以怎样的方式要？”
首先是快速地，但在快速的前提下，有瞬时感的体验，又有历史感的深度，想要视觉听觉触觉共行的体验。
视觉是重要的审美感官：从电影到微电影再到短视频，视觉上，从文学为核心转化为了以图像为核心。
听觉： “耳朵虫效应”，就如那些未曾学习却脱口而出的洗脑神曲。
触觉：希望在用手机接收短视频的过程中兼有互动。
雷雨阳|有声语言艺术学院
首先我不是抖音或快手短视频App的使用者，因为当下的短视频模式都是有消遣模式的，都具有消遣的性质，我认为消遣的放松，微博和B站已经占用了我大量的时间，我难以再分身进行短视频消遣，我对于竖屏短视频的了解比较少，我主要使用的是B站，而大多是横屏的二者还是存在差异，我从两方面进行我的分享。
第一是我想拍什么样的视频，首先如果是自己拍，我更偏向于生活和记录，但当拍摄了很多素材，又难以构造出统一的画面时，很难将各个素材、镜头组合到一起，所以我觉得要拍好难度是很大的。
第二是想看什么样的视频？希望别人拍怎样的内容？我希望我能从视频里得到知识，例如《如果国宝会说话》能让文物动起来，带给人不同的学习体验的。但看了他的后期花絮，发现还是以自己配音的方式，没能够跳出传统的模式，希望以后能有文国类的，真正将消遣娱乐和获取知识结合起来。
王晴沐阳|有声语言艺术学院
我本次参加雅集也是来学习的，我根据前几位老师的经验，做了一些碎片化的记录。首先是对李子柒的问题，她的视频满足了焦虑心态人群，需要被平抚的愿望。在看其他大部分视频时可能会疯狂按住右键进行快速播放，但对于李子柒的视频几乎无人快进，因为看她的视频，不是为了获取信息，而是为了寻求满足感，所以对于我们的视频创作是否也可以借助李子柒的这个概念。除此之外，李子柒相较于常规视频，其更难进行片段截取，视频不易切割，他在较为快速的时间里，制作出了不易切割的效果，这也是我们在教学中应该着重的方向。而对于为什么外国人也喜欢看，李子柒的视频里未出现任何英文字母，仅依靠镜头语言，只靠画面讲故事，以美食美景美人打动受众。还有就是反差，外国人在看李子柒视频时，产生了心理差别，他们认为“我摄取到了别人没法了解到中国”认为“只有我看的到不一样的中国”。
袁利娟|有声语言艺术学院
我是从新闻行业出来的，短视频其实不是我的长项，但职业和爱好的从引，所以我在这方面略知一二。现在短视频会把爆料作为核心，这其实是长视频和短视频很好的新媒体交接点，就是用短视频勾引和诱惑你去看长视频。另外一个老师们刚才提及的互动的方式，在新闻中也有，叫互动报纸，即在触摸到它的时候可以为你朗读报纸。
有一个有意思的媒体互动行动，大家应该都很痛恨间谍，但在发展历史上有很多为了国家解放或发展做出重大贡献的间谍，因此在庆祝新中国成立70周年之际，当时就做了一个互动活动叫做“体验当间谍”。其中有很多的角色选择，体验者可以选择成为谁，主办方则为其讲解被选择者的一生，让体验者进入他的人生，去感受他的高光时刻，从而获取知识，这对于新闻传播或学习新知识而言，是比较新鲜的方式。
姜玮玮|有声语言艺术学院
我们在做视频的时候，首先要考虑用户需要什么样的视频？市场需要什么样的视频？我有一个很中意的博主，叫做“老师好，我叫何同学” 他是一个在校的大三学生他的视频，曾被多家主流媒体进行转载分享，其中让其粉丝大涨火视线的视频，是一个关于5G的解说视频。我们在讨论怎样做怎样拍的时候首要的问题应当是清晰，拍什么样的视频？用户需要怎样的视频？他在发布5G解说视频时正式去年5G话题高热之时，大家对于5G知识十分薄弱，他的视频正好填补了用户对于5G知识的空缺，我认为他在当下收获粉丝和流量的原因，是其找到了合适的时间点和契机。我们在做短视频的过程中，往往忽视了用户和市场真正的需求，而只是单纯从自己的需求出发。所以我们在拍摄视频之前，首先应该定位好用户和市场期望什么，需要什么，再进行创作，这样的视频也才能更好的满足大众的需求。
薛溪|有声语言艺术学院
我觉得对于现今的人对手机的需求，或者说对短视频的需求可以归纳为以下几个方面的“求”
求知： 想从手机或短视频得到我想要的信息
求便：例如我可以通过手机或网络点外卖等，实现方便的需求
求名：想火，想成为网红
求乐：希望通过这个方式，求的愉悦和放松
所以我觉得受众去接收短视频的时候，无非是为了满足这几个点的需求。那么如何用这些点去接收，我认为最重要的是“故事性”。任何一个吸引人的短视频背后都有一个极佳的故事逻辑，我从“慢慢今天迟到了吗”这个博主的视频中，引出了我的思考。这个视频的引入故事讲述的是在固定场景下的办公室恋情，但用的是女主的口吻做第一视角进行讲述，所以我觉得在拍摄视频时，我们学校就是一个比较大的场景，在这个场景下设置小故事，设定人物人设，讲述小人物在校园中的经历，也许能够带来更强的传播效果。这是我的观点欢迎各位老师批评指正。
汪子怡|有声语言艺术学院
我是以辅导员身份来求学求教的。我想做的视频是想将思政课程和视频拍摄相融合，就薛老师提到的把校园作为较大的场景，在场景下进行故事编排。我想拍些和社会主义核心价值观或者家国情怀相联系的视频，把这些内容融入短视频，从而引导学生往积极正能量的方向发展，所以想从这方面向各位老师求教。
田 志|有声语言艺术学院
我有过一些视频拍摄的经验，在去年参加拍摄了一个关于人物的视频活动，主要是要讲述70岁以上的老人的生平事迹，由此来体现新中国成立70周年的变化。由于视频限定了拍摄时长，所以我们就在思考，如何用极短的时间表现出70年的变化。我们感觉到这位老人的一生有很多的事件，如果要真正的拍好，只需要挑选其中之一之二的故事，进行详细讲述便能够达成效果。对于商业广告而言，甲方的要求只“好看”，我们为了拍摄一个3秒钟的跆拳道动作，实际需要花费几个小时的时间进行动作的捕捉，才能呈现出最好的效果。所以我觉得好多东西都是有设计的，对于短视频创作而言，应该将拍摄与故事和创意联结在一起，同时，这样的拍摄也不需要花费大量的成本，可以仅仅依靠手机就能完成，使用手机拍摄也会更加便捷，我认为，我们可以引导学生往这方面学习。