2025年12月3日中午，教师发展中心在办公大楼506教室举办了“学而工坊”教学竞赛赛前辅导活动。本次活动以“琢玉成器，携手偕行”为主题，面向各院系晋级校级竞赛的教师及相关团队成员，通过系统化的专题分享与交流研讨，为参赛教师提供针对性指导，打磨细节，提升实战能力。本次活动旨在以赛促建，引导教师积极探索数智教学，推进智慧课程建设。

活动伊始，教师发展中心主任孟心副教授作开场致辞，向所有晋级教师表示热烈祝贺。她指出，“学而工坊”是教师发展中心为助力教师备赛、成长与发展而精心打造的平台。工作坊不仅着眼于竞赛技巧的提升，更注重教学本质的回归与创新能力的激发，旨在帮助教师在比赛中展现真实而富有创造力的教学风采，实现以赛促教、以赛促改。

专题分享环节，智能影像学院院长助理陈洁丽云副教授以《青教赛备赛攻略：从教学设计到赛场呈现的进阶之路》为题，系统剖析了教学竞赛的全流程。她首先回顾了自己参加青教赛的实战经历，以“全省近两万余名教师同台竞技，仅20余位教师晋级省赛”的对比数据，展现了比赛的激烈程度。为做到“知己知彼”，她对同期进入省赛的优秀教师进行了细致调研，涵盖学科背景与教学风格，进而在备赛中充分发挥自身学科优势，塑造独特教学风格，有效避免了同质化竞争，最终实现赛场上的差异化呈现。

在分享中，她还进一步对比了青教赛与教创赛两大赛道的共性与区别，指出前者更注重“讲好一堂课”，后者则强调的是一门课的积累与凝练。陈老师特别说道：“教学竞赛不是表演，真正打动评委的往往是那些自然流露的教学状态、真实生动的师生互动，以及对教学本质的坚守。”她结合实例，讲解了如何围绕学生中心进行教学设计，并将课程重点有效转化为赛场展示亮点，涉及板书设计、课堂互动与节奏把握等具体方法。

（陈洁丽云：四川省首届高校教师教学创新大赛二等奖暨教学活动创新奖，第六届四川省高校青年教师教学竞赛文科组优秀奖获得者）

张晓黎老师带来《从课堂到赛场：解码教创赛实战攻略与备赛心法》专题报告。她坦言，自入校起便将参加教学竞赛作为锤炼教学能力的重要途径，目标明确、步履坚定。回顾历次参赛经历，她坚持把每一个细节做到位，从教学环节的设计到每一页PPT的优化，都下足“狠功夫”。她感叹：“备赛的过程常常是辛苦而孤独的，有时甚至想要放弃，但咬牙坚持下来后，才发现那段经历何其珍贵——放弃很容易，但坚持下来真的很酷。”除了自我打磨，她也积极走出“舒适区”，主动参加各类教学分享会，聆听多位国赛获奖教师的经验，珍惜每一次与同行交流的机会，在提问与反思中不断解惑、持续优化自己的教学设计与表达。在本次报告中，她结合多次参赛经历，从教学创新点的挖掘、创新报告的迭代打磨，到赛场心态调整与临场应变，层层深入，为教师们提供了一份详实而充满温度的“备赛指南”。

（张晓黎，第五届四川省高校教师教学创新大赛文科组中级及以下组二等奖获得者）

孟心主任以《何以备赛？》为题，从赛事组织与教师专业发展两方面展开分享。她对全国教师人工智能应用大赛的赛制进行了深入剖析，并建议教师们积极依托四川省智慧教育平台等资源，主动学习新技术、运用新手段、探索新设计，逐步构建“未来课堂”，努力成长为适应时代需求的“未来教师”。她强调竞赛的真正价值不在于名次，而在于备赛过程中对教学的深度反思、对教育技术的有效融合，以及对自身专业发展的持续推动。她鼓励教师将本次参赛视为教学生涯的一个重要节点，以此为契机系统梳理与优化教学；更要将备赛经验转化为课堂创新的持久动力，重新出发，持续深耕课程建设，真正把智慧课程做深、做实。

（孟心，首届教师人工智能应用能力大赛二等奖获得者）

互动交流环节气氛温馨而热烈。与会教师围绕课程思政有机融入、多媒体技术高效运用、教学案例精选优化等问题踊跃提问，分享嘉宾一一给予细致解答，思想碰撞间激荡出许多值得深入探索的教学智慧。

未来，教师发展中心将进一步打造虚拟教研室、教学共同体等新型基层教学组织，将其建设为教师跨学科协同发展、智慧共生的有效平台，持续推动教师专业成长与教学改革、课程创新深度融合，为学校的高质量发展贡献力量。

一审一校（彭秋云）

二审二校（孟心）

三审三校（王贤清）